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Clasificación de los vertebrados

 
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Esta animación aborda el tema de la clasificación de los vertebrados a través del uso de una serie de cajas anidadas, donde cada miembro de cualquier serie está definido por un grupo con características comunes. Muestra cómo una selección de vertebrados es clasificada mediante las cajas anidadas y de acuerdo con la clasificación de los seres vivos actual. Sin embargo, la clasificación que se utiliza en esta animación está simplificada.

Cada animal está representado en una serie particular de cajas anidadas, con cada cuadro que representa, de mayor a menor, un grupo al que pertenece el animal.
Hacer clic 
para mover un animal de caja a caja para ver los grupos cada vez más pequeños a los que pertenece el animal.
Hacer clic en "Imagen anterior" o directamente en las cajas para volver al cuadro anterior.
Hacer clic en "Rebobinar" para borrar todas las cajas.

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  • Entender que los vertebrados están clasificados en grupos anidados definidos por los atributos que tienen en común.
  • Acercarse a las nociones de especie, biodiversidad y evolución.

Fichas para el profesor - Descargar

El profesor define el término "especie".

¿Cuál es el propósito de clasificar las especies?

  • Es un medio de organizar la biodiversidad.
  • Es una herramienta para establecer relaciones y seguir la historia de las especies (evolución).

Actividad 1: Presentar a la clase una colección de imagenes de animales (vertebrados si solo se está interesado en su clasificación). No presentar la animación aún.

Pedir a la clase que encuentre algo que todos los animales mostrados tienen en común.

Luego pedir a la clase que encuentre otros atributos con el fin de crear grupos. Alentar a los alumnos a anidar estos grupos, uno dentro de otro. El profesor anota los diferentes agrupamientos propuestos hasta llegar a un concenso.

El resultado obtenido es una clasificación, pero es muy probable que los atributos escogidos lleven a incoherencias. Habrá descripciones de actividades (nadan, vuelan, comen carne), se citarán ausencias de características (no tienen piernas) y se escogerán apariencias (tienen escamas, tienen alas...).

El profesor hace notar algunos de los problemas:

  • Ciertos peces, lo mismo que los murciélagos, pueden volar.
  • Las patas de las aves tienen escamas.
  • El sistema de clasificación propuesto por los alumnos no permite establecer relaciones evolutivas.

Actividad 2: El profesor propone un sistema de clasificación "riguroso" mediante la presentación de la animación "Clasificación de los vertebrados".

Hacer clic en el botón "Etiquetas", luego pasar el cursor sobre cada animal para desplegar sus atributos. Habiendo leído los atributos de cada animal, la clase debería definir a qué grupo pertenece cada animal. El profesor hace clic en el animal en cuestión para verificar la hipótesis de los alumnos. Ciertos animales han desaparecido del grupo. Volver hacia atrás para entender porqué.

Para terminar, el profesor puede proponer volver a los animales elegidos inicialmente (actividad 1) y rehacer la clasificación con los nuevos criterios.

Actividad 3: Comúnmente la clasificación de los animales se presenta en dos formas:

  • Un árbol con un solo tronco que se divide en muchas ramas.
  • Grupos anidados que se traslapan, como en la animación.

El profesor puede mostrar cómo pasar de una representación a la otra (dibujar el árbol usando los grupos anidados mostrados en la animación).