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Accommodation de l'œil

 
Ages
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L'œil: le principe de l'accommodation est illustré ici par la modification de la courbure du cristallin lorsqu'on déplace la bougie. On observe alors un déplacement du foyer image pour permettre la mise au point sur la rétine. Au delà d'une limite nommée "punctum proximum", l'œil n'accommode plus et l'image se forme en arrière de l'œil. L'image sur la rétine est alors floue.

Les échelles ne sont pas respectées !

Cliquer puis faire glisser l'objet le long de l'axe optique.

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  • Comprendre l'accommodation de l'œil et ses limites.

Scénario pédagogique - Télécharger

Les projets pédagogiques autour des 5 sens sont très nombreux.
Ce thème se prête à de nombreuses manipulations. Un jeu permet d’aborder les 5 sens en manipulant.

Activité N°1 : Prendre 10 petits sacs en tissus opaques (on ne peut pas voir au travers). Dans chaque sac, on place un objet parmi une sélection de 10. Il n'y a pas deux objets identiques mais il existe des caractéristiques communes :

  • un dé à jouer (cube, rigide, lisse, froid)
  • une balle en mousse (boule, mou)
  • un bouchon de stylo (allongé, rigide)
  • une bille (boule, rigide, froid)
  • un cube en bois recouvert de papier à sabler (cube, rugueux, douloureux)
  • un morceau de pneu (mou)  …

Distribuer un sac par élève puis demander à chacun, à tour de rôle de décrire cet objet sans le nommer. Si des descriptions se ressemblent, il faut demander des précisions supplémentaires afin de distinguer chaque objet.

Ce jeu peut se faire les yeux bandés, Il peut être décliné avec la vue, l'ouïe, l’odorat, le goût (attention aux normes de sécurités en vigueur)


Activité N°2 : choisir un fruit ou un légume (une fraise,  une tomate …) et demander à la classe de le décrire avec une dizaine de caractéristiques.

À partir de ces activités, l'élève devra recenser 5 sens, les nommer et identifier les organes ou parties du corps responsables de notre perception.

A quoi me servent mes sens ?
A communiquer.
A survivre :
Qu’est-ce qui me prévient du danger ?
•    Le son inquiétant (un rugissement, le tonnerre)
•    La vue d’un objet inquiétant (la vue d’un serpent, d’une voiture)
•    Le contact avec un objet inquiétant  (quelque chose de piquant, coupant, chaud)
•    Un goût inquiétant (quelque chose de très amer, de pas bon)
•    Une odeur inquiétante (une odeur de brûlé, de gaz)

Pour répondre à ces deux questions, il est conseillé d’aborder les 5 sens dans le règne animal.

Comment fonctionnent nos sens ?

Les animations eduMedia illustrent le cheminement le l’information sensitive. C’est aussi une introduction pour s’interroger sur le rôle du cerveau.
En effet la notion de perception introduit forcément celle d’interprétation. Certains aiment une saveur, une musique, un tableau, d’autres non.